在中国共产党成立100周年之际，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》。《意见》指出，“加强学校思想政治工作，加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齐抓共管机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”“加强网络思想政治工作，深入实施网络内容建设工程，加强网络传播能力建设，依法加强网络社会管理，推动思想政治工作传统优势与信息技术深度融合，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。”对于思想政治教育工作，互联网是一把双刃剑，既给传统思想政治教育工作带来严峻考验，又为思政教育工作提供了新平台和新渠道。网络是大学生获取信息的重要渠道，也是高校思想政治教育工作亟需抢占的重要领地。充分发挥新媒体效力，是提升高校网络思想政治教育成效的必由之路。

结构上：多种类多层级发挥新媒体影响力

党的二十大报告指出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。在工作中，要主动设置议题，推动工作上网。在如今的信息时代，在校大学生频繁使用视频社交平台、短信息平台、公众号等新媒体平台作为渠道来获取信息和表达自我，新媒体内涵丰富，充分发挥新媒体阵地对学生的思想引领作用。高校网络思想政治教育工作的开展，应将多种新媒体平台相结合，将动态与静态内容相结合，既有视频影像，又有文字图片，使得各种阅读偏好的大学生都能获取到相应内容。同时，应加强构建高校新媒体运营体系，既有校级新媒体总揽引领，又有院级新媒体具象实操，分工明确，互为补充，形成校院两级联动的全方位高校网络思想政治教育体系，实现全方位育人。

形式上：互动宣教两不误，互动为主，宣教为辅

网络空间的交互性和开放性等特征，为大学生网民提供了相当程度的自由度和话语权，因此大学生在网络中的参与度较高，自我表达的意愿较强烈，也更愿意通过网络来获取资讯，建立认知。因此，开展高校网络思政教育工作，应顺势而为，将互动作为网络思政工作的重点开展方式，在各类各层级新媒体平台都要注意提供互动交流的机会和渠道，以提升大学生的参与感和获得感，以此为前提，才能进一步提高大学生对网络思政教育内容的关注度和认同度。同时也应认识到，互动和宣教两者并不矛盾，运用新媒体，高校网络思政教育工作可以在互动中宣教，在宣教中互动，根据实际工作需要进行灵活调整，多管齐下，以达到最优的教育效果。

内容上：显性与隐性相统一，理论与实践相结合

与线下开设思想政治理论课程这种显性教育相比，运用新媒体平台进行的高校网络思政教育就是一种隐性教育。因此，新媒体平台应作为高校线下思想政治教育工作的有力补充和延伸，不必过多重复校内线下课程讲解的内容，而应更多地提供线下思想政治教育课程内容的佐证。网络是大学生认知世界、接触社会的重要窗口和途径，应收集和整合能够印证日常课堂思想政治教学内容的素材和信息，利用新媒体平台进行编辑和传播，用丰富的事实证据，将理论与实践相结合，使得线下线上内容联动起来，提升高校思想政治教育的整体成效。

人员上：从教师到学生再到社会人士

在高校思想政治理论课的教学当中，一般由教师进行主讲教学，学生自我表达和讨论的空间有限，参与的深度也因此受到了限制。应运用新媒体平台，在网络空间中让教师、学生、社会人士共同参与高校思想政治教育，进一步实现全员育人。在网络中，学生拥有更多的发声机会，参与研讨交流的积极性大大增加，也更容易形成广泛传播，引发共鸣。在学生当中培养具有较高政治素养和觉悟的学生干部，在牢牢把握立场的前提下，运用新媒体平台，以学生喜闻乐见的沟通表达方式，在网络中积极发声，参与时事讨论，从学生的角度讲述思想政治教育内容，可以提高思政教育在学生中的吸引力，有效提高育人实效。此外，思想政治教育工作应不只局限于校园内部，政治立场坚定、具有正面社会影响力的社会人士，也应积极吸纳进高校思想政治教育的队伍当中来。网络打破了地理空间的限制，应主动发掘在大学生中具有广泛影响力和较高认同度的社会人士，请他们结合自身的个人特质和行业特点，产出对大学生具有正面影响和有益启迪的内容，同时，也应注意挖掘他们过往产出内容的相关思政资源，使得思政教育的形式和内容更加丰富。

多维度开展网络思政工作，构建“三全育人”新格局，应是当下和今后高校思想政治教育工作的重点。应以新媒体为重要抓手，丰富高校网络思政教育渠道，创新高校网络思政教育形式，整合高校网络思政教育内容，壮大高校网络思政教育队伍，提升网络综合治理水平，积极回应学生关切，进而不断提高高校网络思想政治教育成效，将大学生培养成坚定不移听党话、跟党走，同时又有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。